Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2020

 Γλώσσα

Πάρτι στη... λάσπη  σελ. 12 του ΤΕ

 Για το σπίτι έχουμε το φυλλάδιο με τις ασκήσεις που πήρατε.

 

Πληροφορίες για τα  πουλιά, έντομα και φυτά που αναφέρονται στο  κείμενο μπορείτε να δείτε παρακάτω:

σταχτοτσικνιάς - Ardea cinerea  εδώ

δεντροβάτραχος  εδώ

λιβελούλες  εδώ

καλαμοκανάς  εδώ

αργυροπελεκάνος εδώ

νούφαρα  εδώ

  

Μαθηματικά

 

Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα  σελ. 11

 

  Για το σπίτι μαθαίνουμε  τις  βασικές μαθηματικές έννοιες και
διεργασίες της σελίδας 12 και κάνουμε την εφαρμογή στο τετραγωνισμένο χαρτί  που πήραμε.

1. Διαβάζουμε και διακρίνουμε:
• Τι προσπαθούμε να βρούμε;
• Τι γνωρίζουμε;

 2. Σχεδιάζουμε πώς θα λύσουμε το πρόβλημα:
• Ποια στρατηγική ή στρατηγικές θα χρησιμοποιήσουμε;
• Ποιο εργαλείο ή ποια εργαλεία θα χρησιμοποιήσουμε;

3. Λύνουμε το πρόβλημα:
Με ποιες μαθηματικές σχέσεις μπορούμε να εκφράσουμε και να βρούμε τη λύση του προβλήματος;

4. Απαντάμε στο πρόβλημα.

5. Αναστοχαζόμαστε.



Τρίτη 29 Σεπτεμβρίου 2020

 Γλώσσα

Η φίλη μας η θάλασσα  σελ. 12

  Για το σπίτι έχουμε την άσκηση 4 της σελίδας 15, εξάσκηση στην ανάγνωση το πρώτο κείμενο της σελ. 12  και να κλίνουμε το ρήμα του πίνακα της τάξης στο τετράδιο γλωσσικών εργασιών.

 

Πότε βάζω "τε" και πότε "ται";


- Χρησιμοποιώ την κατάληξη ''-ται'' στην Παθητική Φωνή στο γ' πρόσωπο ενικού του ενεστώτα, δηλαδή στο "αυτός, -ή, -ό".

πχ: Αυτός κόβε-ται

- Χρησιμοποιώ την κατάληξη ''-τε'' στην Ενεργητική Φωνή στο β' πρόσωπο πληθυντικού του ενεστώτα, δηλαδή στο "εσείς".

πχ: Εσείς κόβε-τε

 

Ναυάγιο Prestige: Η χειρότερη οικολογική καταστροφή στην ιστορία της Ισπανίας


 

Φυσική

 Στη Φυσική έχουμε να μάθουμε καλά το Γλωσσάρι της σελ. 17 του βιβλίου και από το ΤΕ την άσκηση 3 της σελίδας 25

Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου 2020

 Μαθηματικά

 Υπενθύμιση - B΄ μέρος Ενότητα 1 σελ.10

 Για το σπίτι έχουμε από το ΤΕ τα προβλήματα 4, 5, 6 και 7  της σελίδας 10.

 

Φυσική

 Ιδιότητες των υλικών σωμάτων

 

 Για το σπίτι από το ΤΕ συμπληρώνουμε τον 2ο πίνακα της σελίσας 21.

 

Τα υλικά σώματα που μας περιβάλλουν έχουν διαφορετικά μεγέθη, χρώματα, σχήματα. Για την μελέτη τους χρησιμοποιούμε τις ιδιότητες που έχουν.

 

Οι κύριες ιδιότητες των υλικών σωμάτων είναι:

- ο όγκος

- η μάζα

- η πυκνότητα

 

Όγκος ενός σώματος ονομάζεται ο χώρος που αυτό καταλαμβάνει.

 Ο όγκος των στερεών και των υγρών είναι σταθερός, ενώ ο όγκος των αερίων μεταβάλλεται ανάλογα με το χώρο στον οποίο αυτά βρίσκονται. 

Το σχήμα των στερεών είναι επίσης σταθερό, ενώ το σχήμα των υγρών και των αερίων μεταβάλλεται ανάλογα με το σχήμα του δοχείου που τα περιέχει.

 

Πρόσεξε,  βάρος και μάζα, δεν είναι το ίδιο , παρόλο που μοιάζουν αρκετά…


Η μάζα δε μεταβάλλεται όταν το σώμα αλλάζει θέση ενώ το βάρος εξαρτάται και από το υψόμετρο μιας περιοχής.

 

Η πυκνότητα ενός σώματος εκφράζει την ποσότητα μάζας στη μονάδα του όγκου.

Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα στον ίδιο όγκο, τόσο μεγαλύτερη είναι η πυκνότητα του σώματος. Η πυκνότητα χαρακτηρίζει το πόσο πυκνή είναι η ύλη ενός σώματος ή ενός υλικού.

 

Τα υλικά σώματα που μας περιβάλλουν έχουν διαφορετικά μεγέθη, χρώματα, σχήματα. Για την μελέτη τους χρησιμοποιούμε τις ιδιότητες που έχουν.


Οι κύριες ιδιότητες των υλικών σωμάτων είναι:

- ο όγκος

- η μάζα

- η πυκνότητα

 Για τις ιδιότητες μπορείτε να δείτε εδώ

 

 



Ιστορία

3. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία,  μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου

 

 Για το σπίτι από το ΤΕ την άσκηση 2 της σελίδας 6.

 Χρόνος:       αρχές περίπου του 1ου αιώνα μ.Χ., σχεδόν τρεις αιώνες μετά την υποταγή της Ελλάδας στους Ρωμαίους (100 μ.Χ. περίπου)

 Πρωταγωνιστές: οι Ρωμαίοι

 Βασικές έννοιες: κοσμοκρατορία, αυτοκρατορία, πολυπολιτισμικότητα, διοίκηση, ρωμαϊκή ειρήνη

 

 Τι έκαναν οι Ρωμαίοι μετά την υποταγή της Ελλάδας; 

  Οι Ρωμαίοι συνέχισαν τις κατακτήσεις τους στη ∆ύση, στην Ανατολή και στη Βόρεια Αφρική περίπου για τρεις αιώνες. Αποτέλεσμα των κατακτήσεων ήταν όλες οι χώρες γύρω από τη Μεσόγειο να γίνουν ρωμαϊκές επαρχίες. Για το λόγο αυτό οι Ρωμαίοι ονόμαζαν τη Μεσόγειο «η θάλασσά μας» (mare nostrum). 

 Ποια ήταν τα σύνορα και ο πληθυσμός της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας στις αρχές του 1ου αιώνα μ.Χ.; 

  Μέσα στα σύνορα της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας στις αρχές του 1ου αιώνα μ.Χ. βρίσκονταν όλες οι γνωστές μέχρι τότε περιοχές. Γι’ αυτό και λέμε ότι οι Ρωμαίοι εκείνη την εποχή έγιναν κοσμοκράτορες, δηλαδή κυβερνήτες όλου του κόσμου. Ο πληθυσμός της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας την εποχή εκείνη υπολογίζεται πάνω από 50 εκατομμύρια.

Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά των κατοίκων της αυτοκρατορίας; 

  Το ρωμαϊκό κράτος ήταν πολυπολιτισμικό, δηλαδή μέσα σε αυτό κατοικούσαν άνθρωποι με διαφορετικό πολιτισμό, οι οποίοι: 

ανήκαν σε πολλές φυλές

  μιλούσαν διαφορετικές γλώσσες

  είχαν διαφορετικές θρησκείες και διαφορετικές συνήθειες. 

 Ποιες δυσκολίες συνάντησαν οι Ρωμαίοι στη διοίκηση της αυτοκρατορίας και ποια μέτρα πήραν για να τις αντιμετωπίσουν; 

  Όλοι οι άνθρωποι που ζούσαν εκείνα τα χρόνια στην αυτοκρατορία, αν και ήταν πολύ διαφορετικοί από περιοχή σε περιοχή, έπρεπε να κυβερνηθούν από τη Ρώμη. Αυτό είχε αρκετές δυσκολίες, γι’ αυτό και οι Ρωμαίοι πήραν διάφορα μέτρα για να διοικήσουν, δηλαδή να κυβερνήσουν, καλύτερα το απέραντο κράτος τους. Τα μέτρα που πήραν οι Ρωμαίοι για να διοικήσουν καλύτερα το κράτος τους ήταν τα εξής:

  Αρχηγός του κράτους, δηλαδή «πρώτος πολίτης» του, ορίστηκε ο αυτοκράτορας. Σε αυτόν έπρεπε να υπακούουν και να είναι πιστοί όλοι οι κάτοικοι της αυτοκρατορίας.

  Όλοι οι κάτοικοι των περιοχών που είχαν κατακτηθεί από τους Ρωμαίους και είχαν δεχτεί την κυριαρχία τους απέκτησαν τον τίτλο του Ρωμαίου πολίτη. Αυτό σήμαινε ότι οι νόμοι του κράτους εξασφάλιζαν σε όσους είχαν αυτό τον τίτλο όλα τα βασικά δικαιώματα και τις ελευθερίες, δηλαδή είχαν πολιτικά δικαιώματα.

  Οργάνωσαν πειθαρχημένο στρατό, έργο του οποίου ήταν να φυλάει τα σύνορα της αυτοκρατορίας και να φροντίζει ώστε να διατηρούνται η τάξη και η ειρήνη στο εσωτερικό της.

  ∆ιόρισαν στις περιοχές της αυτοκρατορίας Ρωμαίους κυβερνήτες, τους ανθύπατους. Αυτοί ήταν υπεύθυνοι να επιβλέπουν τους τοπικούς άρχοντες των περιοχών και να ενημερώνουν τον αυτοκράτορα για οτιδήποτε συνέβαινε σε αυτές.

  Μείωσαν τους φόρους που πλήρωναν οι πολίτες και οργάνωσαν καλύτερα τον τρόπο είσπραξής τους. 

Ψήφισαν δικαιότερους νόμους και φρόντιζαν να τους τηρούν και να τους εφαρμόζουν όλοι.

 Σε τι βοήθησαν τα μέτρα που πήραν οι Ρωμαίοι και ποια αποτελέσματα είχαν για τη ζωή των κατοίκων της αυτοκρατορίας; 

  Τα μέτρα βοήθησαν να επικρατήσουν στην αυτοκρατορία τάξη, ασφάλεια και δικαιοσύνη. Τα αποτελέσματα στη ζωή των κατοίκων ήταν η ανάπτυξη της γεωργίας, του εμπορίου, της ναυτιλίας και της βιοτεχνίας. Η περίοδος αυτή, η οποία κράτησε περίπου διακόσια χρόνια, είναι γνωστή ως «ρωμαϊκή ειρήνη» (pax romana).

 

 

       Γεωγραφία
 

 Η ταυτότητα του χάρτη: Κλίμακα

 

Για το σπίτι από το ΤΕ τις ασκήσεις 1 και 2 της σελίδας 8.

 

 

Κλίμακα, είναι ένας αριθμός που δηλώνει πόσες φορές μικρότερη είναι μια απόσταση πάνω στο χάρτη από την πραγματική της απόσταση στο έδαφος

Για να υπολογίσουμε την απόσταση δυο πόλεων:(βλέπε στην πιο κάτω εικόνα)

1. Βρίσκουμε ποια είναι η κλίμακα του χάρτη που χρησιμοποιούμε (π.χ. στην εικόνα 1:200.000)


2. Χρησιμοποιούμε ένα χάρακα για να μετρήσουμε την απόσταση μεταξύ δύο τόπων 

 

3. Πολλαπλασιάζουμε αυτή την απόσταση με τον παρονομαστή του κλάσματος της κλίμακας.

4. Μετατρέπουμε τις μονάδες μέτρησης σε πιο βολικές μονάδες(π.χ. εκατοστά σε μέτρα, σε χιλιόμετρα κλπ)
 
 
Μπορείτε να εξασκηθείτε στην εύρεση αποστάσεων με τη χρήση της κλίμακας εδώ

Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2020

 Γλώσσα

Ασχοληθήκαμε με τα κείμενα στα οποία έπρεπε  να γίνουν αλλαγές χρόνου και με το παρακάτω κείμενο από τη Γραμματική μας. 

Άσκηση ορθογραφίας έγινε στον πίνακα από όλους τους μαθητές.


Μαθηματικά

Στα Μαθηματικά συνεχίσαμε με την Υπενθύμιση - B΄ μέρος Ενότητα 1
 
  Ασχοληθήκαμε με την Γεωμετρία και τα γεωμετρικά σχήματα.
Στο σπίτι θα συμπληρώσουμε τα γεωμετρικά στερεά της σελίδας 9 του βιβλίου.
Από το Τ.Ε. θα συμπληρώσουμε τις ασκήσεις της σελίδας 9.
 
 
Φυσική

Δομή της ύλης 
 - Τα μικροσκοπικά σωματίδια της ύλης - Τα στερεά, υγρά και αέρια υλικά σώματα - Πώς συμβολίζουμε τις χημικές ενώσεις
 
σελ. 14 και 15
 


 




Ιστορία

 

2. Οι Έλληνες «κατακτούν» τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

 σελ. 12 και 13

  Χρόνος:                    μετά τα μέσα του 2ου αιώνα μ.Χ. 

  Πρωταγωνιστές:       οι Ρωμαίοι και οι Έλληνες

 Βασικές έννοιες:   συνύπαρξη, συνεργασία, πολιτισμός, ελληνική γλώσσα, λατινική γλώσσα, ελληνορωμαϊκός πολιτισμός

 


 Ερωτήσεις μαθήματος

 Με ποιο τρόπο οι Ρωμαίοι ήρθαν σε επαφή με τον ελληνικό πολιτισμό; 

   Οι Ρωμαίοι κατακτώντας την Ελλάδα και τις χώρες της Ανατολής γνώρισαν από κοντά τον ελληνικό πολιτισμό. Γνώρισαν, δηλαδή, ό,τι είχαν δημιουργήσει οι Έλληνες. 

   Mετά  την κατάκτηση της Ελλάδας πολλοί Έλληνες αιχμάλωτοι μεταφέρθηκαν στη Ρώμη, αλλά και πολλοί Ρωμαίοι έμποροι και στρατιώτες πήγαν σε ελληνικές περιοχές. Έτσι, οι Ρωμαίοι γνώρισαν τον πολιτισμό των Ελλήνων, δηλαδή: 

τους μεγάλους και ωραίους ναούς

  τα αγάλματα των θεών και των ηρώων 

τις τοπικές και τις πανελλήνιες γιορτές, δηλαδή τον τρόπο με τον οποίο γίνονταν οι τοπικές γιορτές σε συγκεκριμένες περιοχές της Ελλάδας καθώς και οι γιορτές που ήταν κοινές για όλους τους Έλληνες 

  τη μεγάλη πρόοδο στα γράμματα (φιλοσοφία, μαθηματικά, γεωμετρία, λογοτεχνία κ.ά.) και τους μεγάλους δασκάλους

 την ανάπτυξη των τεχνών (αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική, μουσική κ.ά.) και τους σπουδαίους δημιουργούς.

 

Πώς φαίνεται ότι οι Ρωμαίοι επηρεάστηκαν από τον ελληνικό πολιτισμό;

   Οι Ρωμαίοι γοητεύτηκαν από τον ελληνικό πολιτισμό και άλλαξαν την αρχική σκληρή στάση τους απέναντι στους κατακτημένους Έλληνες. Έτσι: 

Κτίζουν δημόσια κτίρια και σπίτια με ελληνικά σχέδια. 

Στολίζουν τα κτίρια αυτά με αγάλματα και έργα τέχνης που γίνονται από Έλληνες τεχνίτες. 

Όσοι Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες ήταν φιλέλληνες, δηλαδή φίλοι και υπερασπιστές του ελληνικού πολιτισμού, ξοδεύουν πολλά χρήματα για να στολίσουν την Αθήνα και άλλες περιοχές της Ελλάδας με έργα τέχνης.

  Μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα, η οποία επικρατούσε όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στις άλλες χώρες της Ανατολής που κατέκτησαν.

  Παίζουν στα θέατρά τους ελληνικές κωμωδίες και τραγωδίες. 

Καλλιεργούν τη λατινική γλώσσα, που ήταν η εθνική τους γλώσσα, και μεταφράζουν σε αυτή έργα Ελλήνων συγγραφέων. 

Παίρνουν Έλληνες δασκάλους για να διδάξουν τα παιδιά τους. Στέλνουν τα παιδιά τους στην Ελλάδα για να σπουδάσουν και να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

 

 

Οι Έλληνες “κατακτούν” τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους