Τετάρτη 29 Ιανουαρίου 2020


Τρεις Ιεράρχες 

    Με την ονομασία Τρεις Ιεράρχες αναφέρονται Τρεις Επιφανείς Άγιοι και Θεολόγοι της Ορθόδοξης Χριστιανικής Θρησκείας, προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο Βασίλειος ο Μέγας και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός ή Θεολόγος.
   Αναδείχθηκαν Πατέρες της Εκκλησίας και Άγιοι. Η σοφία και η δράση τους, τους έδωσε τον τίτλο των Μεγίστων Φωστήρων, όπως ψέλνεται και στο τροπάριό τους: «Τους Τρεις Μεγίστους Φωστήρας Της Τρισηλίου Θεότητος...». 

Τούς Τρεῖς Μεγίστους Φωστῆρας τῆς Τρισηλίου Θεότητος,
τούς τήν οἰκουμένην ἀκτῖσι δογμάτων θείων πυρσεύσαντας,
τούς μελιῤῥύτους ποταμούς τῆς σοφίας,
τούς τήν κτίσιν πᾶσαν θεογνωσίας νάμασι καταρδεύσαντας,
Βασίλειον τόν Μέγαν, καί τόν Θεολόγον Γρηγόριον,
σύν τῷ κλεινῷ Ἰωάννη, τῷ τήν γλῶτταν Χρυσοῤῥήμονι,
πάντες οἱ τῶν λόγων αὐτῶν ἐρασταί, συνελθόντες ὕμνοις τιμήσωμεν·
αὐτοί γάρ τῇ Τριάδι, ὑπέρ ὑμῶν ἀεί πρεσβεύουσιν.  



     Τρία μεγάλα αναστήματα. Τρεις διάνοιες σπινθηροβόλες, πανεπιστήμονες. Τρεις καρδιές ανδρείες, γενναίες. Είναι οι τρεις Ιεράρχες, οι προστάτες των γραμμάτων, που τους γιορτάζουμε στις 30 Ιανουαρίου, όλους μαζί. Γιορτάζουμε τρεις ψυχές υπέροχα άγιες: Τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο.
    Ο Μέγας Βασίλειος γεννήθηκε στη Νεοκαισάρεια του Πόντου το 330 μ.Χ.. Μεγάλωσε και ανατράφηκε μέσα σε χριστιανικό περιβάλλον, κάτω από τη φροντίδα της μητέρας του, Εμμέλειας. Όταν οι περίφημες σχολές της Καισάρειας δεν είχαν τνα του προσφέρουν τίποτα περισσότερο, ο Βασίλειος έφτασε στην ξακουστή Αθήνα. Τόση ήταν η φιλομάθειά του, που σπούδασε ιατρική, ρητορική, αστρονομία, γεωμετρία, θεολογία. Περισσότερο όμως προόδευσε στην αρετή και τη χριστιανική ζωή. Έτσι αρνήθηκε τη δόξα των ανθρώπων και τη φήμη του σοφού κι αφιερώθηκε στον Θεό. Έγινε ο γνωστός αρχιεπίσκοπος Καισαρείας, που έμεινε στην ιστορία ως Μέγας και ως Επίσκοπος της αγάπης, με τη γνωστή Βασιλειάδα. Στο έργο αυτό της φιλανθρωπίας αφιέρωσε όλα του τα πλούτη και όλη του τη ζωή, μέχρι την κοίμησή του το 350.
   Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ήταν φίλος και συσπουδαστής του Βασιλείου, συνομήλικός του. Σπούδασε κι έγινε κάτοχος όλης της γνωστής σοφίας. Γρήγορα όμως τ΄ άφησε όλα και αφοσιώθηκε στον Χριστό. Ως επίσκοπος της Ναζιανζού και ως Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως πολέμησε με ευγλωττία και γενναιότητα όλες τις αιρέσεις και κράτησε την πίστη μας ανόθευτη. Για την προσφορά του στην ορθοδοξία ονομάστηκε Θεολόγος» και είναι ο δεύτερος που παίρνει αυτόν τον «τίτλο» μετά τον ευαγγελιστή Ιωάννη. Λιγότερο γνωστό, αλλά αξιόλογο, είναι το ποιητικό του έργο, που σήμερα πολλοί το μελετούν και το θαυμάζουν.
   Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος γεννήθηκε λίγο αργότερα, γύρω στο 350, στην Αντιόχεια της Συρίας. Ο ξακουστός δάσκαλος Λιβάνιος τον προόριζε για διάδοχό του στην Αντιόχεια. Μα ο Ιωάννης προτίμησε να αφιερωθεί στον Θεό. Με φλογερά και δυνατά κηρύγματα έσπειρε το λόγο του Θεού σε πολλά μέρη αλλά και στην Κωνσταντινούπολη ως Πατριάρχης. Σε κάθε ομιλία του μαζευόταν πλήθος πολύ., Χάρη στην ευγλωττία του πήρε το όνομα Χρυσόστομος. Όμως οι εχθροί της αλήθειας, μεταξύ των οποίων και η αυτοκράτειρα, την οποία έλεγχε για τις αδικίες της, τον έστειλαν στην εξορία τρεις φορές. Την Τρίτη φορά πέθανε από τις κακουχίες, δοξολογώντας τον Θεό.
    Η προσφορά των τριών Ιεραρχών στην ανθρωπότητα είναι μοναδική. Θεμελίωσαν την Ορθοδοξία, γι΄ αυτό και τους λέμε Πατέρες. Μορφώθηκαν ελληνικά και δίδαξαν ελληνικά. Οι μεγάλοι σοφοί της εποχής μας αντλούν από την ανεξάντλητη σοφία τους. 
     Είχαν χαρίσματα και πήραν φροντισμένη αγωγή απ΄ τα σπίτια τους και κυρίως από τις μητέρες τους, την Εμμέλεια, τη Νόνα και την Ανθούσα (εικόνα). Όμως με τη δική τους επιμέλεια, τον κόπο και την προσπάθεια έγιναν μεγάλοι. 
    Αγωνίστηκαν ασταμάτητα, προσευχήθηκαν αδιάκοπα και ασκήθηκαν στον αγώνα της αρετής. Έτσι έγιναν οι πρωταθλητές της ευσέβειας, της αρετής, της αγιότητας αλλά και των γραμμάτων και της σοφίας. Αξίζει να τους μιμηθούμε.

πηγή:https://www.pemptousia.gr

Τρίτη 28 Ιανουαρίου 2020


Γλώσσα


  Για εξάσκηση στην ορθογραφία έχουμε τους κανόνες :
 Για το σπίτι έχουμε και την άσκηση 1 του ΤΕ στη σελίδα 11.


Ευθύς και πλάγιος λόγος

    Κατά τη μετατροπή του λόγου από ευθύ σε πλάγιο γίνονται αλλαγές που αφορούν το είδος των προτάσεων, το χρόνο και τα πρόσωπα των ρημάτων, τις αντωνυμίες και συχνά τα τοπικά ή χρονικά επιρρήματα που υπάρχουν
στην πρόταση.



Όρνιθες (κωμωδία)  

    Οι Όρνιθες είναι κωμωδία του Αριστοφάνη που παρουσιάσθηκε το 414 π.Χ. στα Διονύσια, χαρίζοντας στον δημιουργό της το δεύτερο βραβείο. Ο Αριστοφάνης έγραψε τους «Όρνιθες» απογοητευμένος από την τροπή του Πελοποννησιακού Πολέμου. Με το μεγάλο αυτό έργο, ο Αριστοφάνης βρίσκει την ευκαιρία να διακωμωδήσει τους συκοφάντες και τους κόλακες του δήμου, καθώς και τις θεωρίες για νέα πολιτεύματα.
   Το έργο πραγματεύεται τη φυγή δυο ανθρώπων από την τυραννία του κόσμου στο βασίλειο του παραμυθιού και συνενώνει την πιο τολμηρή φαντασία με την πιο ανάερη ποίηση.


Μαθηματικά


  Για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 7 και 8 του ΤΕ στη σελίδα 29.


Ιστορία






Μελέτη περιβάλλοντος


 Κεφάλαιο 1. Οικοσυστήματα της Ελλάδας




Τι είναι το Οικοσύστημα;




Μικρόκοσμος


Πέμπτη 23 Ιανουαρίου 2020

Γλώσσα

Ένας Αρλεκίνος από χαρτί  σελ.62

     Σήμερα ασχοληθήκαμε με το κείμενο και τις δραστηριότητες 1 και 2.

      Για το σπίτι έχουμε για εξάσκηση στην ανάγνωση, από την εκτέλεση έως .... το τέλος.

      Έχουμε ακόμη την εργασία 1 του ΤΕ στη σελίδα  10.



Επιλέξτε την εικόνα του Αρλεκίνου, για μάθετε την ιστορία του.





Οι εγκλίσεις του Ενεστώτα
 
Οριστική – Υποτακτική - Προστακτική


    Οι διάφορες μορφές που παίρνουν τα ρήματα για να μας δείξουν τι ακριβώς θέλει να πει το υποκείμενό τους λέγονται εγκλίσεις. Οι εγκλίσεις των ρημάτων είναι οι εξής: η οριστική, η υποτακτική και η προστακτική. 


   Όταν θέλουμε να δείξουμε ότι κάτι είναι βέβαιο ή πραγματικό, τότε χρησιμοποιούμε την οριστική.
π.χ. Ο Μιχάλης κοιτάζει το τρένο. (οριστική)


   Όταν θέλουμε να δείξουμε κάτι που θέλουμε ή περιμένουμε να γίνει, το χρησιμοποιούμε υποτακτική.
π.χ. Να κοιτάζεις τη δουλειά σου. (υποτακτική)


   Όταν θέλουμε να παρακαλέσουμε, να προτρέψουμε ή να διατάξουμε κάποιον να κάνει κάτι, τότε χρησιμοποιούμε προστακτική.
π.χ. Κοίταζε λίγο αυτό που σου δείχνω. (προστακτική)


     Η υποτακτική σχηματίζεται βάζοντας μπροστά από το ρήμα
ένα από τα μόρια ας, να ή έναν από τους συνδέσμους αν, εάν,
για να, όταν, άμα, μήπως, πριν κ.ά ή το απαγορευτικό μη(ν).


   Η προστακτική έχει μόνο β΄ ενικό και β΄ πληθυντικό πρόσωπο.
Η προστακτική έχει μόνο 3 χρόνους: ενεστώτα, αόριστο
και παρακείμενο.


Μαθηματικά

   Σήμερα στα μαθηματικά ασχοληθήκαμε με όλες τις δραστηριότητες του βιβλίου.
   Για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 1 και 2 του ΤΕ στη σελίδα  28.




Θρησκευτικά

1.Όλοι έχουμε χαρίσματα!
Τα ονόματά μας τα χαρίσματά μας




Επιλέγοντας την εικόνα μπορείτε να δείτε πότε γιορτάζεται η μνήμη του κάθε Αγίου.
 

http://www.saint.gr/4117/saint.aspx

Ορθόδοξος Συναξαριστής


Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2020


Γλώσσα

Μια περιπέτεια για τον Ρωμαίο  (συνέχεια)

Για εξάσκηση στην ανάγνωση έχουμε τις παραγράφους 4, 5 και 6.

Για εργασία έχουμε τα ρήματα που σημειώσαμε στο τετράδιο.

Ο παρακείμενος της ενεργητικής και παθητικής φωνής
 
     Τα ρήματα που αναφέρονται σε μια ενέργεια που άρχισε στο παρελθόν και έχει τελειώσει αυτή τη στιγμή που μιλάμε είναι σε χρόνο παρακείμενο.


    Ο παρακείμενος σχηματίζεται με το βοηθητικό ρήμα έχω
και το απαρέμφατο του ρήματος. 





Μαθηματικά


  Για το σπίτι έχουμε την άσκηση  2 της σελίδας 61 του βιβλίου μας και την 4 της σελίδας 27 του ΤΕ.


Πρόσθεση και αφαίρεση συμμιγών αριθμών


Ιστορία 

Γράψαμε το επαναληπτικό των περσικών πολέμων.


Μελέτη Περιβάλλοντος

Κεφάλαιο 1. Οικοσυστήματα της Ελλάδας




Δευτέρα 20 Ιανουαρίου 2020





Γλώσσα

Μια περιπέτεια για τον Ρωμαίο

Για το σπίτι έχουμε να ολοκληρώσουμε την περίληψη.
Για εξάσκηση στην ανάγνωση τις 3 πρώτες παραγράφους και από το ΤΕ την άσκηση 2 της σελίδας 7.






ΠΩΣ ΓΡΑΦΩ ΜΙΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ
 

Για να γράψω μια σωστή περίληψη

ΠΡΕΠΕΙ:

ΣΤΑΔΙΟ
    1.Να διαβάσω καλά και να καταλάβω το κείμενο που πρέπει να πυκνώσω.
     2.Να υπογραμμίσω τις σημαντικές φράσεις ή λέξεις (δηλαδή τις λέξεις-κλειδιά).
    3.Να φτιάξω τους πλαγιότιτλους κάθε παραγράφου.

ΣΤΑΔΙΟ
     1.Να γράψω στην αρχή της περίληψής μου μια φράση που να παρουσιάζει το θέμα του κειμένου.
    2.Να ακολουθήσω τη σειρά του κείμενου.
    3.Να συνδέσω τους πλαγιότιτλους με συνδετικές λέξεις. 4.Να αναφέρω τον συγγραφέα.


Είναι πολύ απλό
 Πρέπει να «πυκνώσω» ένα κείμενο, δηλαδή να το ξαναγράψω με δικά μου λόγια κρατώντας μόνο τα σημαντικά σημεία που περιέχει.
 Επομένως, η περίληψή μου θα είναι ένα νέο κείμενο που θα έχει το ίδιο περιεχόμενο με το αρχικό κείμενο, αλλά θα είναι μικρότερο.

 Για να γράψω μια σωστή περίληψη
 ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ:  
          1.Να αντιγράφω το κείμενο (φυσικά και μπορώ να χρησιμοποιήσω λέξεις του κειμένου) 
          2.Να γράφω τα παραδείγματα, αν υπάρχουν
          3.Να αλλάζω τη σειρά του κειμένου
          4.Να προσθέτω δικές μου απόψεις/ σχόλια ή πληροφορίες.


 Θρησκευτικά
 
 Όλα τα παιδιά μπορούν να γίνουν «σπουδαία»!

 Δραστηριότητες

1. Ακούστε τα τραγούδια: «Μικρό παιδί σαν ήμουνα» και «ο φιλομαθής φτωχός». Συζη-
τήστε στην τάξη: ποιο είναι το βασικό θέμα των δύο τραγουδιών; Τι θέλει ο ήρωας του
τραγουδιού και τι τον δυσκολεύει; Ακούστε το τραγούδι ‘τα παιδιά κρατάν τον ήλιο’.
Τα συναισθήματα που σας προκαλεί είναι ίδια με αυτά που σας προκάλεσαν τα δύο
προηγούμενα τραγούδια; Σε τι άλλο διαφέρει;



Γιώργος Ζωγράφος - Μικρό παιδί



Μικρό παιδί σαν ήμουνα

Μικρό παιδί σαν ήμουνα
και πήγαινα σχολείο, μικρό παιδί
στα μάτια είχα τη χαρά
στα χέρια το βιβλίο, μικρό παιδί

Κι όταν η βαρυχειμωνιά
μου πάγωνε τα χέρια
στον ουρανό τα σήκωνα
να ζεσταθούν στ’ αστέρια

Παιδί στα δεκατέσσερα
κλέψανε τη χαρά μου, μικρό παιδί
στα μάτια είχα τη φωτιά
τον ήλιο στη καρδιά μου μικρό παιδί

Μικρό παιδί σαν ήμουνα
και πήγαινα σχολείο μικρό παιδί
το γέλιο είχα συντροφιά
στα χέρια το βιβλίο, μικρό παιδί


Νίκος Ξυδάκης - Ο Φιλομαθής Πτωχός




Βιζυηνός Γεώργιος Μ.
Ὁ φιλομαθὴς πτωχὸς
1872 Αὐγούστου 30.

Ἀλλοίμονο! εἶμαι φτωχὸ
σ' αὐτοῦ τοῦ κόσμου τὸν τροχό!
εἶμ' ὀρφανὸ καὶ ξένο!…
κι' ἀγράμματο θὰ μένω!
Τοῦ κάκου λὲν - Ὑπομονή·
πολλοὶ σὰν σένα ὀρφανοὶ
καὶ δύστυχοι καὶ ξένοι,
δὲν ἔμειναν θαμμένοι. -
Τοῦ κάκου, Γιατί 'κείνοι 'κεῖ
ἦσαν τῆς Τύχης ἐδικοί,
μὰ 'μένα τὸ καϋμένο…
μ' ἔχει λησμονημένο!
Καὶ νά. Ὠρφάνεψα μικρό,
καὶ τῆς ξενούρας τὸ πικρὸ
μὲ τράνεψεν ἀγιέρι
καὶ τοῦ Θεοῦ τὸ χέρι.
Ἀγάπησαν ἄλλοι φλουριά,
ἄλλοι νὰ τρέχουν μὲ βεριὰ
καὶ μ' ἀψηλὰ καπέλα
χωρὶς δουλειά. Τί τρέλλα!
Τῆς Ἀφροδίτης τὸ παιδὶ
οἱ ἄλλοι, κι' ἄλλοι ὀπαδοὶ
τοῦ Βάκχου νὰ 'πεθάνουν
κι' ἄλλοι ἄλλα νὰ κάνουν.
Ἀγάπησε καὶ τ' ὀρφανό,
Θεέ μου, τί πολὺ πονῶ!
τὰ γράμματα νὰ μάθῃ,
χίλια κακὰ κι' ἂν πάθῃ.
Μ' ἄπληστο στόμα ἀρχηνᾷ
τὰ νάματα τὰ φωτεινὰ
τοῦ Παρνασσοῦ νὰ πίνῃ
μὲ τόση εὐφροσύνη!…
Ἄν φταίγω τ' ἄκακο ἐγὼ
φωτιὰ νὰ πέσῃ νὰ καγῶ·
θαρροῦσα πῶς χορταίνει
ἐκεῖνος ποῦ μαθαίνει.

Δὲν ἤξερα πῶς τ' ἀργυρὸ
τῆς Κασταλίας μας νερό,
σὰ μιὰ φορὰ τὸ πιοῦμε
αἰώνια τὸ διψοῦμε!
Τόρα ἡ ψυχή μου λαχταρᾷ,
μὰ δὲ βαστῶ οὔτε παρᾶ
νὰ 'πάγω 'κεῖ 'ποῦ τρέχει
τὴν γλῶσσά μου νὰ βρέχῃ!…
Μὲ εἶπαν πῶς ἐδὼ πολλοὶ
σὰ ἰδοῦν ἕν' ἄτυχο πουλὶ
ποῦ ἀγαπᾷ τὰ φῶτα
δὲν «τῷ γυρνοῦν τὰ νῶτα.»
Ἔ, νὰ λοιπόν! Στὸ ἀψηλὸ
κατώφλοιό σας κι' ἐγώ, δειλὸ
ἐκάθησα πουλάκι
μ' αὐτὸ τὸ τραγουδάκι.
Ὦ σεῖς, τοῦ γένους οἱ τρανοί,
ἡ Τύχη ὅλα τὰ φθονεῖ,
καὶ τίποτε δὲν μένει
πιστὸ στὴν οἰκουμένη.
Δὲν σᾶς ζητῶ οὔτε ψωμί,
οὔτ' ἕνα ῥοῦχο στὸ κορμί·
Διψῶ! διψῶ τὴ θεία
ἀληθινὴ Παιδεία!
Σεῖς ψάλλετε σ' ὅλη τὴ γῆ.
- Ἀνάφτουμε οἱ ἀρχηγοί,
εἰς τὴ γρῃὰ Ἑλλάδα,
τῆς προκοπῆς τὴ δᾷδα.
Καὶ σεῖς, ὦ Ἀχαιῶν παιδιά,
τοῦ Ἑλικῶνος τὴν ποδιὰ
εἰς τὸ ἑξῆς ἀφῆτε
καὶ στὴν κορφὴ ἀναβῆτε. -
Καὶ 'γω νὰ μείνω τ' ὀρφανό;
μαρτύρομαι τὸν οὐρανό!
εἶμαι παιδὶ Ἑλλήνων!
εἶμαι βλαστάρι 'κείνων!
Σ' αὐτοῦ τοῦ κόσμου τὸν τροχὸ
ναί, ἐγεννήθηκα φτωχό.
Μὰ Ἕλλην ὑπομένει
ἀπαίδευτος νὰ μένῃ;…

Ὦ σεῖς, τοῦ γένους οἱ τρανοί,
ἡ Τύχη ὅλα τὰ φθονεῖ
καὶ τίποτε δὲν μένει
ἐδὼ στὴν οἰκουμένη.
Ἀφήσετε τὴν ἀπονιά.
Βαστοῦν τὸν δίσκο μου 'πο μιὰ
αἱ Μοῦσαι, κι' ἀπ' τὴν ἄλλη
ὁ Λυτρωτής, καὶ ψάλλει.
- Εἶναι 'δικό μου τ' ὀρφανό·
καὶ 'πάνου 'κεῖ στὸν οὐρανό,
δὲν θὰ μετανοήσῃ
ὅποιος τὸ βοηθήσῃ.


Βασίλης Δημητρίου - Αλέκα Αλιμπέρτη - Τα παιδιά κρατάν τον ήλιο




Τα παιδιά κρατάν τον ήλιο

Στίχοι:Δημήτρης Χριστοδούλου

Μουσική:Βασίλης Δημητρίου



Ήρθανε κάποιοι κι είπανε τον ήλιο πως σκοτώσανε,

μα ν’ ακουστούν δε βρήκανε και τα παιδιά τους διώξανε.

Τα παιδιά κρατάν τον ήλιο

κι οι μανάδες τα παιδιά,

η ζωή μας κάνει κύκλο

και κρατάει τη λευτεριά.

Ήρθανε κάποιοι κι είπανε

πως τ’ άστρα τελειώσανε,

μα ήταν λόγια στα χαρτιά 

που οι βροχές τα λιώσανε.

Τα παιδιά κρατάν τον ήλιο

κι οι μανάδες τα παιδιά,

η ζωή μας κάνει κύκλο

και κρατάει τη λευτεριά.