Γλώσσα

Ο αδελφός της Ασπασίας (συνέχεια)

Ασχοληθήκαμε με την άσκηση 6 του βιβλίου και τις ασκήσεις 2, 3 και 4 του Τ.Ε. 





                         Μαθηματικά 

Στα μαθηματικά. αξιολογήσαμε το επαναληπτικό που γράψαμε, λύσαμε απορίες και προχωρήσαμε στην επόμενη ενότητα με το κεφάλαιο 15.

Για το σπίτι έχουμε τις εργασίες 1 και 2 της σελίδας 41 και το συμπέρασμα. 

 Ιστορία

 Α Ρ Χ Α Ϊ Κ Α Χ Ρ Ο Ν Ι Α

 Επαναληπττιικό μάθημα

 Ξεκινήσαμε από το Τ.Ε.την επανάληψη της ενότητας "Α Ρ Χ Α Ϊ Κ Α Χ Ρ Ο Ν Ι Α"

 Στο σπίτι θα ασχοληθούμε με την άσκηση 4


Στη συνέχεια μπορείς να δεις πώς γράφεται το όνομά σου στα αρχαϊκά και σε άλλες γραφές κάνοντας κλικ εδώ

 

Γλώσσα

Ο αδελφός της Ασπασίας σελ.15

Για εξάσκηση στην ανάγνωση έχουμε το κείμενο στη σελίδα 16 από το "Όταν, ας πούμε, εγώ έμπαινα στο δωμάτιο της Ασπασίας έως το τέλος 

Για εξάσκηση στην ορθογραφία την τελευταία παράγραφο από: Μια και τα λέμε
μεταξύ μας,...     έως ...όπως κι αυτή μ’ αγαπάει.

Τέλος συμπληρώνουμε και την εργασία 4 στη σελίδα 18 του βιβλίου.

Ο ενεστώτας, ο παρατατικός και ο εξακολουθητικός μέλλοντας
της παθητικής φωνής

  Τα ρήματα που έχουν κατάληξη –ω στην ενεργητική φωνή τελειώνουν σε -ομαι στην παθητική φωνή.
π.χ. χτενίζω – ενεργητική φωνή
χτενίζομαι - παθητική φωνή

Ενεστώτας                          Παρατατικός         Εξακολουθητικός μέλλοντας
ντύνομαι                              ντυνόμουν                      θα ντύνομαι
ντύνεσαι                               ντυνόσουν                      θα ντύνεσαι
ντύνεται                               ντυνόταν                        θα ντύνεται
ντυνόμαστε                          ντυνόμαστε                     θα ντυνόμαστε
ντύνεστε                              ντυνόσαστε                     θα ντύνεστε
ντύνονται                             ντύνονταν                       θα ντύνονται

Προσοχή !!!!

    Να μην μπερδεύουμε τις καταλήξεις –τε και –ται .

 Χρησιμοποιούμε την κατάληξη –τε στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα στην ενεργητική φωνή.
π.χ. Να ντύνετε καλά τα μικρά παιδιά, για να μην αρρωσταίνουν.
 

Χρησιμοποιούμε την κατάληξη –ται στο γ΄ ενικό πρόσωπο της οριστική ενεστώτα στην παθητική φωνή.
π.χ. Αυτή ντύνεται πολύ όμορφα.

 

  Μπορείτε, κάνοντας κλίκ εδώ να δείτε περισσότερα από το βιβλίο για τον αδελφό της Ασπασίας

ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ ΜΑΝΟΣ

Συγγραφέας, Συντελεστής

   Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου 60 βιβλία (μυθιστορήματα, διηγήματα, θέατρο, μικρές ιστορίες και παραμύθια). Παράλληλα ασχολείται με την κριτική της λογοτεχνίας. Είναι συνεργάτης περιοδικών, εφημερίδων καθώς και του ραδιοφώνου και της τηλεόρασης. Κάποια έργα του έχουν διασκευαστεί και παρουσιαστεί στο θέατρο και στην τηλεόραση, ενώ κάποια άλλα έχουν μεταφραστεί και κυκλοφορούν στη Γαλλία, τη Γερμανία και την Ταϊλάνδη. Βιβλία του έχουν κερδίσει πολλές διακρίσεις στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, ενώ έχει τιμηθεί επίσης δύο φορές με το Κρατικό Βραβείο Παιδικής Λογοτεχνίας. Υπήρξε υποψήφιος για τα Διεθνή Βραβεία Άντερσεν και Άστριντ Λίντγκρεν.

Γλώσσα

Το μεγάλο μυστικό (συνέχεια)

    Σήμερα συνεχίσαμε με τις εργασίες στο Τετράδιο εργασιών.

Μιλήσαμε για τον αόριστο και τον συνοπτικό μέλλοντα και ολοκληρώσαμε τις ασκήσεις 1 και 2.

Γνωρίσαμε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το ημι-  και στη συνέχεια γράψαμε μια δικιά μας περιπέτεια, ακολουθώντας τις οδηγίες της εργασίας 4.

Στο σπίτι ξαναβλέπουμε το γραπτό μας και το αξιολογούμε.

Στο τετράδιο γλωσσικών εργασιών γράφουμε σύμφωνα με το παράδειγμα της σελίδας 14 του βιβλίου μας τα ρήματα σκουπίζω και ζωγραφίζω.

Μαθηματικά

Επαναληπτικό

Ιστορία

 Για το σπίτι: Εκτός από το κείμενο του μαθήματος έχουμε και τις εργασίες  1, 2 κια 4 του Τ.Ε. στη σελίδα 19.

 Ο Κλεισθένης του Αλκμεωνίδου ο Αθηναίος υπήρξε Αθηναίος πολιτικός του 6ου αι. π.Χ.,

  Με το τέλος της τυραννίας του Πεισίστρατου, ανέλαβε να μεταρρυθμίσει το πολίτευμα της Αθήνας και να το καταστήσει δημοκρατικότερο Ο Κλεισθένης έδωσε όλη την εξουσία στην Εκκλησία του δήμου. Από αυτήν εκλέγονταν και οι δέκα στρατηγοί που διοικούσαν όχι μόνο το στρατό αλλά και το ίδιο το κράτος.

Γλώσσα

Το μεγάλο μυστικό   σελ 10

Θα θυμηθούμε τους παρελθοντικούς χρόνους κάνοντας τις άσκήσεις  4 και 5 του βιβλίου.

Για εξάσκηση στην ορθογραφία, μαθαίνουμε το κείμενο της άσκησης 7:

"— Τι λέτε, να προχωρήσουμε ακόμα λίγο; Η φωνή του
Πιπίλα έσπασε την ησυχία και τη βου βαμάρα που μας σκέπαζε.
Έχω μαζί μου έναν φακό. Πάμε λίγο πιο μέσα να δούμε τι έχει...
Κανένας δεν απάντησε."

Για εξάσκηση στην ανάγνωση από την αρχή του κειμένου έως ...έξω από αυτή.

 

Παρελθοντικοί χρόνοι: (Αυτοί που μιλούν για το χτες): Παρατατικός, Αόριστος, Υπερσυντέλικος. 

 ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: Αυτός ο χρόνος μας φανερώνει μια πράξη που γινόταν χτες (στο παρελθόν) συνέχεια.

 Ενεργητική φωνή: έγραφα, έπαιζα, διάβαζα             Παθητική φωνή: γραφόμουν

ΑΟΡΙΣΤΟΣ: Ο χρόνος αυτός μας φανερώνει μια πράξη που έγινε στο παρελθόν για μια στιγμή και τέλειωσε στο παρελθόν.

Ενεργητική φωνή: έγραψα, έπαιξα                               Παθητική φωνή: γράφτηκα

ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ: Ο χρόνος αυτός μας λέει ότι η πράξη είχε γίνει και είχε τελειώσει στο παρελθόν. Παίρνει σαν πρόθυμα τη λέξη (είχα).

Ενεργητική φωνή: είχα γράψει, είχα παίξει                  Παθητική φωνή: είχα γραφτεί

Για εξάσκηση στη γλώσσα, από την αρχή ... έως είπε ο Δημήτρης.

Για εξάσκηση στην ορθογραφία την τελευταία παράγραφο: Γύρισα και κοίταξα..... προς το άγνωστο.

Μορείτε να δείτε το σπήλαιο της Αλιστράτης πατώντας εδώ

Μαθηματικά

2η Επανάληψη

 Για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 1 και 3 του βιβλίου στη σελίδα 38.

 Ιστορία

 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13
Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος


Για το σπίτι έχουμε και τις ασκήσεις 1 και 2 του Τ.Ε. σελίδα 18

ΣΟΛΩΝ Ο ΑΘΗΝΑΙΟΣ

(Μεγάλος πολιτικός και νομοθέτης, 640-560 π.Χ.)

Έλεγε:

• Τα κράτη τότε κυβερνώνται πολύ καλά, όταν οι πολίτες πειθαρχούν στους άρχοντες και οι άρχοντες στους νόμους.
• Όταν μάθεις να κυβερνιέσαι, θα ξέρεις να κυβερνάς.
• Να σωπαίνεις κι όταν ξέρεις.
• Όταν αξιώνεις από τους άλλους να αναγνωρίζουν τις ευθύνες τους, να αναλαμβάνεις κι εσύ ο ίδιος τις δικές σου.
• Να αποφεύγεις κάτι ευχάριστο, που αργότερα προξενεί λύπη.
• Μακριά από κάθε υπερβολή.
• Μη συναναστρέφεσαι ανήθικα άτομα.
• Να μην ψευδολογείς, αλλά να λες την αλήθεια.
• Έχε τη λογική οδηγό στη ζωή σου.
• Μή μιλάς για κάτι που δεν το είδες.
• Να δίνεις στους συμπολίτες σου όχι τις πιο ευχάριστες συμβουλές, αλλά τις πιο ορθές.
• Να βγάζεις συμπεράσματα για τα άγνωστα έχοντας υπόψη σου τα γνωστά.
• Να μελετάς όσα αξίζουν.
• Να είσαι μειλίχιος με τους δικούς σου.
• Να τιμάς τους φίλους σου.
• Να μη δημιουργείς γρήγορα φιλίες, αλλά όσους φίλους αποχτήσεις, να μην τους απορρίπτεις σε λίγο.

Οι   Επτά σοφοί της αρχαιότητας

    Οι Επτά σοφοί, ήταν ιστορικά πρόσωπα που έζησαν από τον 7ο αιώνα π.Χ. και νεότερα, που διέπρεψαν ως νομοθέτες, άρχοντες ή πολιτικοί. Οι επικρατέστεροι θεωρούμενοι επτά σοφοί της αρχαιότητας (κατά γενικότερη ομολογία συγγραφέων) ήταν οι:

• Θαλής ο Μιλήσιος
• Βίας ο Πριηνεύς
• Πιττακός ο Μυτιληναίος
• Σόλων ο Αθηναίος
• Χίλων ο Λακεδαιμόνιος
• Κλεόβουλος ο Ρόδιος
• Περίανδρος ο Κορίνθιος

Γλώσσα

Κορίτσι (συνέχεια)

Στο σημερινό μάθημα ασχοληθήκαμε με την άσκηση 5 του βιβλίου. 

"5. Το κορίτσι χαίρεται το παιχνίδι του με τη φύση. Περιγράψτε κι εσείς στο τετρά-
διό σας έναν περίπατο στο δάσος ή σε κάποιο άλλο μέρος, όπου η φύση σάς
εντυπωσίασε. Η Ραλλού θα σας βοηθήσει στη διήγησή σας"

•  Πότε και πού συνέβησαν αυτά που διηγούμαι;
•  Ποια άλλα πρόσωπα ήταν μαζί μου;
•  Περιγράφω το μέρος γύρω μου με λεπτομέρειες:
  Τι είδα, τι άκουσα, τι μύρισα;
•  Τι κάναμε εκεί;
•  Σκέψεις και συναισθήματα.  

Εκτός από αυτά όμως που μας είπε η Ραλλού όταν γράφουμε ένα κείμενο, πρέπει να προσέχουμε και τα παρακάτω:

1.    Δεν ξεχνάμε να αφήνουμε παραγράφους. (Αλλάζουμε παράγραφο όταν αλλάζει το νόημα).

2.      Προσέχουμε να μην κάνουμε ορθογραφικά λάθη

3.       Κάνουμε μικρές και όμορφες προτάσεις.

4.       Κάνουμε ωραία και καθαρά γράμματα για να φαίνεται όμορφο το γραπτό μας.

5.      Προσέχουμε να βάζουμε σωστά τα σημεία της στίξης ( κόμματα, τελείες, ερωτηματικά, θαυμαστικά, παύλες).

6.       Αφού τελειώσουμε το κείμενό  μας, το διαβάζουμε και το ξαναδιαβάζουμε  με μεγάλη προσοχή.

Μελέτη Περιβάλλοντος

Κεφάλαιο 9. Πώς κατασκευάζεται ένα έργο

Κεφάλαιο 10. Πώς ένα σημαντικό έργο αλλάζει τη ζωή μας;

Για μελέτη στο σπίτι έχουμε το "Αξίζει να διαβάσουμε" στις σελίδες 31 και 33

Γέφυρα Ρίου Αντίρριου-National Geographic Rio Antirio Bridge

Η κατασκευή του Παρθενώνα

 

Η ΑΡΧΑΙΑ ΔΙΟΛΚΟΣ ΤΗΣ ΚΟΡΙΝΘΟΥ 1500 ΕΤΩΝ

Γλώσσα

Κορίτσι σελ. 8

Για το σπίτι έχουμε: 
Εξάσκηση στην ορθογραφία το ποίημα από την αρχή έως ...το ροδάνι γύρισε.
Από το Τ.Ε, την άσκηση 2 την σελίδας 57.

    Ο Οδυσσέας Ελύτης (πραγματικό ονοματεπώνυμο: Οδυσσέας Αλεπουδέλης, 2 Νοεμβρίου 1911 - 18 Μαρτίου 1996) ήταν ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές, μέλος της λογοτεχνικής γενιάς του '30. Βραβεύτηκε το 1960 με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης και το 1979 με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας, ο δεύτερος και τελευταίος μέχρι σήμερα Έλληνας που τιμάται με Νόμπελ. Γνωστότερα ποιητικά του έργα είναι τα Άξιον Εστί, ο Ήλιος ο πρώτος και οι Προσανατολισμοί. Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα και θεωρείται ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης. Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν, ενώ συλλογές του έχουν μεταφραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες. Το έργο του περιλαμβάνει ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων. Υπήρξε μέλος της Διεθνούς Ένωσης Κριτικών Έργων Τέχνης και της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Κριτικής, αντιπρόσωπος στις Rencontres Internationales της Γενεύης και Incontro Romano della Cultura της Ρώμης. 

πηγή: Βικιπαίδεια

Γεια σου κύριε Μενεξέ

Μενεξές

Το τελικό ν

Μερικές λέξεις άλλοτε διατηρούν το τελικό ν και άλλοτε όχι. Οι λέξεις αυτές είναι οι ακόλουθες:
 τα άρθρα το(ν), τη(ν), ένα(ν)
(το θηλυκό αόριστο άρθρο μια γράφεται χωρίς ν)
 το αριθμητικό ένα(ν)
(το θηλυκό αριθμητικό μια γράφεται χωρίς ν)
 η προσωπική αντωνυμία αυτή(ν) – τη(ν)
(η προσωπική αντωνυμία αυτόν – τον διατηρεί πάντα το τελικό ν)
 οι άκλιτες λέξεις δε(ν), μη(ν)
Οι παραπάνω λέξεις διατηρούν το τελικό ν όταν η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από:
 φωνήεν: α, ε, η, ι, ο, υ, ω (δίψηφο φωνήεν ή συνδυασμό)
π.χ. τον άνθρωπο, την ώρα, αυτήν είδα
 δίψηφο σύμφωνο: μπ, ντ, γκ, τα, τζ
π.χ. τον μπαμπά, την ντουλάπα
 διπλό σύμφωνο: ξ, ψ
π.χ. την ξέρω, έναν ψαρά
 στιγμιαίο σύμφωνο: κ, π, τ
π.χ. την καρέκλα, μην τρως
Οι παραπάνω λέξεις χάνουν το τελικό ν όταν η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από οποιοδήποτε άλλο σύμφωνο.
π.χ. το δρόμο, ένα θάμνο, δε νομίζω, αυτή ζητάω

Το τελικό ν διατηρείται πάντα στο άρθρο των και στο τροπικό  επίρρημα σαν.
π.χ. των φίλων, των ανθρώπων, σαν ζαρκάδι κ.ά.

Μαθηματικά

Για το σπίτι ολοκληρώνουμε την εργασία του βιβλίου και λύνουμε τις διαιρέσεις που γράψαμε στο τετράδιο.

Ιστορία

 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12
Το παλιό πολίτευμα της Αθήνας

ΤΟ ΠΑΛΙΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Γλώσσα

Ρόδα είναι και γυρίζει

Για το σπίτι: 

Ξαναβλέπουμε και διορθώνουμε το κείμενο που γράψαμε.

Γράφουμε τις λέξεις της άσκησης 2 του βιβλίου.

Κάνουμε από το Τ.Ε. την άσκηση 4 της σελίδας 56.

Μαθηματικά

Διαιρώ με διάφορους τρόπους

Για το σπίτι έχουμε από το Τ.Ε. το πρόβλημα 2 και 3 στις σελίδες 30 και 31

Ιστορία

Σπάρτη: Η κοινωνία και το πολίτευμα

Για το σπίτι έχουμε από το Τ.Ε. τις ασκήσεις 1, 2 και 3 της σελίδας 15

 

Γλώσσα

Ένα αλλιώτικο πάρκο



Για το σπίτι θα ασχοληθούμε με τις ασκήσεις 1 και 2 του Τ.Ε. σελίδα 55

Ουδέτερα ουσιαστικά σε –μα

   Τα ουδέτερα ουσιαστικά σε –μα είναι ανισοσύλλαβα, δηλαδή δεν έχουν τον ίδιο αριθμό συλλαβών σε όλες τις πτώσεις.
   Συγκεκριμένα, έχουν μία συλλαβή παραπάνω στη γενική του ενικού αριθμού και σε όλες τις πτώσεις του πληθυντικού αριθμού.
π.χ. το βήμα – του βήματος
τα βήματα – των βημάτων

Προσοχή

    Τα ουδέτερα ουσιαστικά που λήγουν σε – μα και παράγονται
από ρήματα των οποίων ο χαρακτήρας του θέματος είναι π, β, φ, πτ γράφονται με δύο μ (-μμα)

π.χ. βλέπω βλέμμα δένω δέμα
αλλά
γράφω γράμμα οργώνω όργωμα

Μαθηματικά

Διαιρώ με διάφορους τρόπους σελ. 32

Στο σπίτι ασχολούμαι με την άσκηση 1 του Τ.Ε σελίδα 30

Κάθετη διαίρεση

Γλώσσα

Ένα αλλιώτικο πάρκο  σελ.83

Ασχοληθήκαμε με τις εργασίες 1, 2 και 4 του βιβλίου.

   Για το σπίτι εξάσκηση στην ανάγνωση το δεύτερο κείμενο της σελίδας 83 " Πάρκα Κυκλοφοριακής Αγωγής" και από το Τ.Ε. τις ασκήσεις 1 και 2 της σελίδας 51.

Μαθηματικά

  Ασχοληθήκαμε με την 1η δραστηριότητα της σελίδας 30 του βιβλίου.

   Για το σπίτι έχουμε από το βιβλίο την άσκηση 1 της σελίδας 31 και από το Τ.Ε. την άσκηση 1 της σελίδας 28.

Ιστορία

 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9
Τα γράμματα

 Οι ποιητές ασχολούνται με τα καθημερινά προβλήματα των ανθρώπων.
Η διδακτική ποίηση θέλει να διδάξει τον άνθρωπο, ενώ η λυρική να τον
κάνει να ξεχάσει τους κόπους και τα βάσανα. Οι φιλόσοφοι ψάχνουν να
βρουν πώς έγινε ο κόσμος.

 

Ησίοδος

    Ο Ησίοδος υπήρξε ο δεύτερος σε σπουδαιότητα αρχαίος ποιητής μετά τον Όμηρο^[1].
Γεννήθηκε στην Άσκρη της Βοιωτίας, όπου κατέφυγε ο πατέρας του από την αιολική Κύμη της Μικράς Ασίας^[2], αλλά η ημερομηνία της γέννησής του δεν είναι γνωστή. Υπολογίζεται ότι έζησε γύρω στο 800 ή 700 π.Χ.^{[εκκρεμεί παραπομπή]} Επισκεπτόμενος συχνά το όρος Ελικώνα, όπου οι μύθοι έλεγαν ότι κατοικούσαν οι Μούσες, έλεγε ο ίδιος ότι εκείνες του έδωσαν το χάρισμα της ποίησης. Επειδή μεγάλωσε σε αυτό το ιερό και αγροτικό περιβάλλον τα ποιήματα του έχουν διδακτικό και θρησκευτικό περιεχόμενο, ενώ με τον Ησίοδο η Ελλάδα βγαίνει από το πεδίο του μύθου αποκλειστικά, αφού ο ίδιος αντλεί τα θέματα του όχι μόνο από τη φαντασία, αλλά και από την ζωή φέρνοντας έτσι την ποίηση πιο κοντά στον άνθρωπο.
Ο τρόπος και χρόνος θανάτου του είναι συγκεχυμένος. Μία παράδοση θέλει τον τάφο του Ησίοδου στον Ορχομενό Βοιωτίας, ενώ σύμφωνα με μια άλλη, το μαντείο των Δελφών έβγαλε χρησμό ότι ο Ησίοδος θα πέθαινε στη Νεμέα, οπότε εκείνος κατέφυγε στη Λοκρίδα, όπου όμως σκοτώθηκε στον τοπικό ναό του Νεμαίου Δία και ετάφη εκεί[

                                           Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

                                                                   Λυρική ποίηση

 

Γλώσσα

Στον δρόμο με τον Σωτήρη σελ.79
  
    Σήμερα ασχοληθήκαμε με την άσκηση 5 του βιβλίου στη σελ. 82 και μάθαμε να διακρίνουμε το παίρνω από το περνώ όπως και το πεζός και παίζω από Τ.Ε. στη σελίδα 49 
  Για το σπίτι έχουμε από το Τ.Ε. την άσκηση 2 της σελίδας 49 και για εξάσκηση στην ορθογραφία το κείμενο :

 " Όταν θέλουμε να δείξουμε ότι κάτι είναι βέβαιο ή πραγματικό, τότε χρησι-
μοποιούμε την οριστική.
   Όταν θέλουμε να δείξουμε κάτι που επιθυμούμε ή περιμένουμε να γίνει, τότε
χρησιμοποιούμε την υποτακτική.
   Όταν θέλουμε να παρακαλέσουμε, να προτρέψουμε ή να διατάξουμε κάποιον
να κάνει κάτι, τότε χρησιμοποιούμε την προστακτική.
   Η οριστική, η υποτακτική και η προστακτική είναι οι εγκλίσεις του ρήματος."



                                          Οικογένειες λέξεων
 
  Όλες οι λέξεις που παράγονται από την ίδια απλή λέξη ανήκουν στην ίδια οικογένεια λέξεων. 
  Οι λέξεις αυτές μπορεί να είναι παράγωγες ή σύνθετες.

Παράγωγες λέξεις              Απλές λέξεις                             Σύνθετες λέξεις

      γραφή                               γράφω                                     διαγράφω
     γραφείο                                                                             υπογραφή
     γραφικός                                                                           συγγραφέας
     γράμμα                                                                              παράγραφος
  

Μαθηματικά

Επιλύω προβλήματα

Για το σπίτι από το Τ.Ε. τις ασκήσεις 5 και 7 της σελίδας 27

Γλώσσα

Στον δρόμο με τον Σωτήρη σελ.79

Για το σπίτι έχουμε από το βιβλίο να ολοκληρώσουμε την εργασία 3 και να κάνουμε την 4 της σελίδας 81. Επίσης από το Τ.Ε. την άσκηση 3 της σελίδας 50.

                   Οι εγκλίσεις του ρήματος

Εγκλίσεις λέγονται οι μορφές που παίρνει το ρήμα για να φανερώσει την ψυχική διάθεση εκείνου που μιλάει. Οι κύριες εγκλίσεις των ρημάτων είναι οι εξής:

Έγκλιση	Φανερώνει ότι…	Παραδείγματα
ΟΡΙΣΤΙΚΗ	Αυτό που σημαίνει το ρήμα είναι κάτι βέβαιο και πραγματικό.	Από αύριο χαλάει ο καιρός. Δεν έλυσα την άσκηση.
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ	Αυτό που σημαίνει το ρήμα είναι κάτι που θέλουμε ή περιμένουμε να γίνει.	Θέλω να έρθεις και εσύ. Ας φύγουμε γρήγορα. Μη φωνάζετε δυνατά.
	Στην υποτακτική το ρήμα συνοδεύεται από τα μόρια ας, να ή τους συνδέσμους για να, όταν, πριν, αν, άμα και μη(ν).
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ	Αυτό που σημαίνει το ρήμα είναι προσταγή, προτροπή, επιθυμία ή ευχή.	Φύγε αμέσως από δω. Δώσε μου το μολύβι μου.

  

  Προστακτική έγκλιση έχουν μόνο ο ενεστώτας και ο αόριστος της ενεργητικής και παθητικής φωνής.

Για εξάσκηση μπορείς να παίξεις εδώ

Μαθηματικά

Για το σπίτι έχουμε  από το Τ.Ε. τις ασκήσεις 2 και 4 της σελίδας  26.

Ιστορία

 Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής
σελίδες 27, 28 και 29
 

 Εργασία για το σπίτι από το Τ.Ε. την άσκηση 3 της σελίδας 13