Δευτέρα, 20 Νοεμβρίου 2017

Γλώσσα
Οι μικροί ταξιδιώτες ανεβαίνουν στο βουνό. σελ.59

Ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες 1,  7 και 8
Για εξάσκηση στην ορθογραφία έχουμε τις 7 και 8.
Εξάσκηση στην ανάγνωση όλο το κείμενο.


Ζαχαρίας Παπαντωνίου
Γεννήθηκε στη Γρανίτσα Ευρυτανίας τον Φεβρουάριο του 1877 και πέρασε τα πρώτα χρόνια της ζωής του στη Γρανίτσα, όπου υπηρετούσε ως δάσκαλος ο πατέρας του. Το 1890 έφυγαν και εγκαταστάθηκαν στην Αθήνα. Τελείωσε το γυμνάσιο και γράφτηκε στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, την οποία δεν τελείωσε ποτέ. Παράλληλα σπουδάζει ζωγραφική. Αφοσιώθηκε από νωρίς στη
δημοσιογραφία (που ήταν το μεγάλο του πάθος), ως πολιτικός αρθρογράφος, χρονογράφος και συγγραφέας τεχνοκριτικών άρθρων. "Ακρόπολις", "Εφημερίδα των Συζητήσεων", "Σκριπ", "Χρόνος", "Εμπρός" ως ανταποκριτής της στο Παρίσι για τρία χρόνια στην οποία και δημοσίευσε τα Παρισινά Γράμματα τα οποία έκαναν μεγάλη εντύπωση όταν κυκλοφόρησαν μετά τον θάνατο του σε τόμο ως Φιλολογικά Χρονογραφήματα. "Παναθήναια", "Νουμάς", "Καλλιτέχνης", "Νέα Ζωή", "Νέα Εστία", "Ελεύθερο Βήμα" κλπ., είναι τα έντυπα που φιλοξένησαν γραπτά του. Αφοσιώθηκε από νωρίς στη δημοσιογραφία (που ήταν το μεγάλο του πάθος), ως πολιτικός αρθρογράφος, χρονογράφος και συγγραφέας τεχνοκριτικών άρθρων.
Το 1912 έως το 1917 γίνεται Νομάρχης στη Ζάκυνθο, στην Καλαμάτα και άλλες πόλεις από την κυβέρνηση Βενιζέλου και το 1919 διορίζεται διευθυντής της Εθνικής Πινακοθήκης, όπου παρέμεινε 20 χρόνια. Το 1923 έλαβε το Αριστείον των Γραμμάτων και Τεχνών και το 1938 έγινε ακαδημαϊκός στην έδρα της Λογοτεχνίας, οπότε και εκφώνησε τον εισιτήριο λόγο του για τον Δομήνικο Θεοτοκόπουλο στη δημοτική γλώσσα.

«Καλότυχα είναι τα βουνά, ποτές τους δεν γερνάνε!
το καλοκαίρι πράσινα και το χειμώνα χιόνι…
και καρτερούν την άνοιξη, τ’ όμορφο καλοκαίρι, να μπουμπουκιάσουν τα κλαριά, ν’ ανοίξουνε τα δέντρα, να βγουν οι στάνες στα βουνά, να βγουν οι βλαχοπούλες, να βγουν και τα βλαχόπουλα, λαλώντας τις φλογέρες». 

Περίληψη του βιβλίου "Τα ψηλά βουνά"



   Διαδραματίζεται περίπου το 1915 στις 30 Ιουνίου, ανήμερα των Αγίων Αποστόλων. Εκείνη τη μέρα μια παρέα παιδιών, ο Ανδρέας, ο Κωστάκης, ο Μαθιός, ο Φάνης, ο Γκέκας, ο Δημητράκης, ο Φουντούλης, ο Γιώργος και άλλοι που πήγαιναν στη έκτη Δημοτικού, αποφάσισαν να πάνε για ένα μήνα διακοπές στα ψηλά βουνά, για να συναντήσουν έναν φίλο τους που ζούσε εκεί. Με γέλια και τραγούδια ανέβηκαν στα μουλάρια και κατευθύνθηκαν προς τα ψηλά βουνά της Ρούμελης Πέρασαν πολλές περιπέτειες, είδαν ποτάμια, δέντρα και πολλά ζώα του δάσους. Έφτιαξαν καλύβες για να μείνουν και ο καθένας έκανε ότι μπορούσε για να συνεισφέρει στη ομάδα.
   Η ομάδα αυτή των  26 παιδιών μέσα στις ομορφιές της φύσης, φτιάχνει μια κοινότητα που προβάλλει το ομαδικό πνεύμα, την αλληλεγγύη και τον αλληλοσεβασμό, μαθαίνει να ξεπερνάει τις δυσκολίες της ζωής μέσω της συνεργασίας και της εκτίμησης απέναντι στον άλλο, πάντα με χιούμορ.
   Εκεί έρχονται σε επαφή με τους κτηνοτρόφους της περιοχής και φυσικά μέρα με τη μέρα γνωρίζουν και εξοικειώνονται με τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής. Όλη η συντροφιά είναι «δεμένη» και ξέρει πώς να αντιμετωπίσει κάθε λογής αναποδιά, ακόμη κι αν πρόκειται για μια καταιγίδα.
   Αυτά τα παιδιά εκεί μαθαίνουν τη ζωή του βουνού και τις συνήθειες των άγριων ζώων, τις λαϊκές παραδόσεις και τους μύθους και γίνονται δάσκαλοι για τον Λάμπρο, το μικρό τσοπανόπουλο που διψάει για μάθηση. Το μικρό τσοπανόπουλο αργότερα θα γίνει δάσκαλος εξαιτίας αυτής της μικρής παρέας, που θα τον πάρουν μαζί τους στην πόλη για να μορφωθεί. Η παρέα αυτή για να τον πάρει μαζί της ζητάει την άδεια από τον παππού του, ο οποίος στην αρχή δεν θέλει να αποχωριστεί τον εγγονό του, όμως στη συνέχεια το καλοσκέφτεται και δίνει την άδειά του.  Τα παιδιά φεύγοντας από το βουνό είναι λίγο πιο σοφά και εξοικειωμένα με τη φύση. Επίσης μαθαίνουν ότι πρέπει να φερόμαστε καλά στη γη για να μας φέρεται κι εκείνη καλά.

Μαθηματικά

Συνεχίσαμε την επανάληψη της 3ης ενότητας.
Έχουμε 3 επαναληπτικές ασκήσεις στο τετράδιο για το σπίτι.

Τρίτη, 14 Νοεμβρίου 2017


Γλώσσα

   Για τη Γλώσσα ψάχνουμε και γράφουμε τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα, διαλέγουμε ένα από αυτά και γράφουμε την ταυτότητά του.


Μαθηματικά

   Στα μαθηματικά είδαμε τα προβλήματα και ξεκινήσαμε την επανάληψη. Για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 2 και 5 από τις σελίδες 22 και 23 του Τετραδίου εργασιών.

Δευτέρα, 13 Νοεμβρίου 2017

Μαθηματικά 

Προβλήματα σελ. 52

Για το σπίτι έχουμε το πρόβλημα 4 της σελίδας 53 του βιβλίου.
Από το Τετράδιο εργασιών το πρόβλημα 2 της σελίδας 20.

Όταν έχω να λύσω ένα πρόβλημα, αντί να κοιτάω τι κάνουν οι άλλοι, ακολουθώ τα παρακάτω βήματα για να το λύσω μόνος/η μου:

1)     Διαβάζω προσεκτικά  το πρόβλημα και κατανοώ τι μου λέει. Διαχωρίζω τα δεδομένα από τα ζητούμενα και το ξαναδιαβάζω για να το κατανοήσω καλά.

2)     Καταστρώνω ένα σχέδιο για να λύσω το πρόβλημα. Πρώτα θα κάνω αυτό, έπειτα εκείνο. Κάνω ένα βοηθητικό σχέδιο, αν χρειάζεται.

3)     Εκτελώ το σχέδιό μου κάνοντας τις πράξεις που χρειάζονται με τη σωστή σειρά. Βεβαιώνομαι πως τα αποτελέσματα των πράξεων μου είναι σωστά.

4)     Απαντώ ολοκληρωμένα στα ζητούμενα του προβλήματος.

5)       Για την κατανόηση του προβλήματος χρειάζεται λογική. Πρέπει να συγκεντρωθώ σε αυτά που μου λέει το πρόβλημα, γι’ αυτό όταν λύνω προβλήματα δεν πρέπει να  αποσπάει τη συγκέντρωσή μου τίποτα (κάποιος θόρυβος, ένας συμμαθητής μου που μου μιλάει κλπ)

6)       Πριν απαντήσω στο πρόβλημά μου, ξαναδιαβάζω προσεκτικά την ερώτηση (ή τις ερωτήσεις) και μετά απαντάω διατυπώνοντας ολοκληρωμένα την απάντησή μου.

 

Γλώσσα
Στη Γλώσσα μας σήμερα είδαμε το κεφάλαιο "Οι ακροβάτες της θάλασσας" σελ.53
Γνωρίσαμε τα δελφίνια, ένα θηλαστικό που κινδυνεύει κι αυτό με εξαφάνιση.
Ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες 1,2,4 και 5 του βιβλίου.
Στη γραμματική μας ξεκαθαρίσαμε πότε το άρθρο της γράφεται με η και πότε γράφεται με ι  τις

Ξαναθυμηθήκαμε τις οικογένειες λέξεων:

Οικογένειες λέξεων 
Όλες οι λέξεις, παράγωγες ή σύνθετες που γίνονται από µία λέξη λέγονται συγγενικές  λέξεις.  Οι  συγγενικές  λέξεις  αποτελούν  όλες  µαζί  µια  οικογένεια λέξεων. 
π.χ.                        γράφω
                   
            Παράγωγες λέξεις      Σύνθετες λέξεις
            γραφή, γραφείο         συγγραφέας, τηλεγραφείο,
        οικογένεια

            γράψιµο                    ορθογραφία                                 λέξεων 


Για εξάσκηση στην ανάγνωση έχουμε τις δύο πρώτες παραγράφους.
Για εξάσκηση στην ορθογραφία έχουμε τις δραστηριότητες 4 και 5 του βιβλίου.





Πέμπτη, 9 Νοεμβρίου 2017

Γλώσσα

   Στη Γλώσσα ασχοληθήκαμε με το κείμενο του Ανθολογίου, "Το τραγούδι της φάλαινας". Μπορούμε να το δούμε πάλι εδώ.
    Από το Τετράδιο εργασιών μιλήσαμε για την Αιτιατική και την Κλητική καθώς και για το περιεχόμενο μιας αγγελίας.
    Στο σπίτι θα γράψουμε για το αγαπημένο μας ζώο. (Άσκηση 7 της σελίδας 38).
Για εξάσκηση στην ανάγνωση το υπόλοιπο κείμενο του κειμένου "Γάτος από σπίτι ζητά νέα οικογένεια".

Ιστορία 

Για την επανάληψη στην ενότητα του Ηρακλή, κάνε κλικ εδώ.
Για διάφορες ασκήσεις σχετικές με τον Ηρακλή, εδώ,   εδώ, εδώ, εδώ και εδώ

Την Τρίτη θα γράψουμε επαναληπτικό.

Τρίτη, 7 Νοεμβρίου 2017


Γλώσσα

Γάτος από σπίτι ζητά οικογένεια  σελ.50
Για εξάσκηση στην ανάγνωση τις 3 πρώτες παραγράφους.
Για εξάσκηση στην ορθογραφία τις δραστηριότητες 9 και 10.

Το αόριστο άρθρο
Οι  λέξεις  που  µπαίνουν  µπροστά  από  τα  ονόµατα  και  δεν  ορίζουν  κάτι συγκεκριµένο, δηλαδή κάποιο πρόσωπο, ζώο η πράγµα, αλλά φανερώνουν κάτι αόριστο λέγονται αόριστα άρθρα. 
Τα αόριστα άρθρα είναι τα εξής: ένας, µια, ένα. 
π.χ. Ήρθε ένας κύριος και σε ζήτησε.
Χτες πήγαµε σε µια πολύ καλή ταβέρνα.

Τα  αόριστα  άρθρα  δεν  έχουν  κλητική  πτώση  και  δεν  έχουν  πληθυντικό
αριθµό.

κλίση του αόριστου άρθρου

Πτώσεις                Αρσενικό            Θηλυκό            Ουδέτερο
ονοµαστική                ένας                  µια                 ένα
γενική                         ενός                  µιας                ενός
αιτιατική                    ένα(ν)                µια                 ένα
κλητική                     -                   -                   -

∆εν  πρέπει  να  µπερδεύουµε  τα  αόριστα  άρθρα  ένας,  µια,  ένα  µε  τα
αριθµητικά ένας, µία, ένα. 

π.χ. Τηλεφώνησε µια κυρία. (µια – αόριστο άρθρο)
Αγόρασα µία τσάντα. (µία – αριθµητικό) 

 Οι πτώσεις των ουσιαστικών και των επιθέτων
Οι πτώσεις είναι τέσσερις: η ονομαστική, η γενική, η αιτιατική και η κλητική.

Τα ουσιαστικά που είναι σε αιτιατική πτώση, απαντούν στην ερώτηση «ποιον; ποια; ποιο; ποιους; ποιες; ποια; τι;»
π.χ. Ποιον άκουσες να φωνάζει; - Τον Γιάννη.
Ποια μέρα θα πάμε στο γιατρό; - Την Πέμπτη.
Ποιο τετράδιο είναι δικό σου; - Το κίτρινο.
Τι κοιτάζεις; - Τον πελαργό.


Την κλητική πτώση τη χρησιμοποιούμε όταν καλούμε ή προσφωνούμε κάποιον.
π.χ. Παιδιά, ελάτε μέσα γρήγορα.
Μαρία, διάβασε αυτό το κείμενο.
Χρήστο, σε ζητάνε στο τηλέφωνο. 


Μαθηματικά

Συνέχεια και ολοκλήρωση κεφαλαίου 17.
Ιστορία 


Εργασίες για το σπίτι, από το Τετράδιο εργασιών την 3 και την 4 της σελίδας 16.

Δευτέρα, 6 Νοεμβρίου 2017

Μαθηματικά

Σήμερα στους πολλαπλασιασμούς ασχοληθήκαμε με όλες τις δραστηριότητες του κεφαλαίου και τον Πυθαγόρειο πίνακα του Τετραδίου εργασιών.

Για το σπίτι, ολοκληρώνουμε την άσκηση 2 από το Τετράδιο εργασιών και κανουμε την άσκηση 3 στη σελίδα 16.

Για εξάσκηση στον Πυθαγόρειο πίνακα κάνε κλικ εδώ και εδώ και εδώ και εδώ.

Γλώσσα

Ολοκληρώσαμε το κεφάλαιο "Σπίτι με κήπον"
Για το σπίτι ολοκληρώνουμε την άσκηση 3 του Τετραδίου εργασιών της σελίδας 35.


Προσοχή: Την Τετάρτη, 8 Νοεμβρίου 2017 το σχολείο θα παραμείνει κλειστό λόγω τοπικής εορτής.
 

Πέμπτη, 2 Νοεμβρίου 2017

Γλώσσα


Σπίτι με κήπον  σελ. 46
Για εξάσκηση στην ορθογραφία τις δραστηριότητες 12 και 13.
Για εξάσκηση στην ανάγνωση, όλο το ποίημα.


  Η απόστροφος 
  Πολλές  φορές,  όταν  µιλάµε  ή  όταν  γράφουµε,  θέλουµε  να  πούµε  κάποιες λέξεις  πιο  σύντοµα  και  γι’  αυτό  «κόβουµε»  κάποια  γράµµατα.  Όταν  µιλάµε, κόβουµε  αυτό  το  γράµµα  χωρίς  να  χρειαστεί  να  κάνουµε  τίποτα  άλλο.  Όταν γράφουµε όµως, πρέπει να το δείξουµε κιόλας. Γι’ αυτό όταν χάνεται το γράµµα µιας  λέξης,  στη  θέση  του  µπαίνει  ένα  σηµαδάκι  που  λέγεται  απόστροφος.  Μ’ αυτό τον τρόπο ακούγονται καλύτερα οι λέξεις. 
π.χ. Σ΄ ευχαριστώ για την πρόσκληση αλλά δε θα ‘ρθω.
      Περιµένω ν’ ακούσω τη δικαιολογία σου.

Πότε χρησιµοποιούµε την απόστροφο; 
    Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόµενη λέξη αρχίζει από φωνήεν, η πρώτη λέξη χάνει το τελικό της φωνήεν και στη θέση του µπαίνει απόστροφος. Το φαινόµενο αυτό λέγεται έκθλιψη
π.χ. για αυτό – γι’ αυτό   θα ακούσω – θ’ ακούσω 

  Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόµενη λέξη αρχίζει από σύµφωνο,  η  πρώτη  λέξη  χάνει  το  τελικό  της  φωνήεν  και  στη  θέση του µπαίνει απόστροφος. Το φαινόµενο αυτό λέγεται αποκοπή.  
π.χ. δώσε µου – δωσ’ µου    κόψε το – κόψ’ το 

  Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόµενη λέξη αρχίζει από φωνήεν, η δεύτερη λέξη χάνει το αρχικό της φωνήεν και στη θέση του µπαίνει απόστροφος. Το φαινόµενο αυτό λέγεται αφαίρεση. 
π.χ. το έφερα – το ‘φερα    µου έδωσε – µου ‘δωσε

 Το  και  είναι  η  µοναδική  λέξη  που  χάνει  γράµµα  χωρίς  να πάρει απόστροφο και γίνεται κι µπροστά από φωνήεν.
π.χ. και άλλο – κι άλλο     και εκείνη – κι εκείνη

Το µέσα παθαίνει έκθλιψη.
π.χ. µέσα από – µεσ’ από

 Όταν  όµως  παθαίνει  αποκοπή,  γράφεται  µε  τελικό  –ς  και χωρίς απόστροφο. 
π.χ. µέσα στο σπίτι – µες στο σπίτι 

Συνώνυµα
Οι  λέξεις  που  προφέρονται  διαφορετικά,  αλλά  έχουν  την  ίδια  περίπου σηµασία λέγονται συνώνυµα ή συνώνυµες λέξεις
π.χ. ίδιος – όµοιος      σπίτι – κατοικία
Η παροµοίωση 
Πολλές φορές χρησιµοποιούµε στο λόγο µας διάφορες εκφράσεις, τα σχήµατα λόγου,  που µας βοηθούν να κάνουµε το κείµενό µας πιο όµορφο. Ένα από αυτά τα σχήµατα λόγου είναι η παροµοίωση. Την παροµοίωση την χρησιµοποιούµε όταν θέλουµε να τονίσουµε ιδιαίτερα ένα πρόσωπο, ένα ζώο ή ένα πράγµα, να το παροµοιάσουµε ή να το συγκρίνουµε µε κάποιο άλλο πολύ
γνωστό το οποίο έχει την ίδια ιδιότητα σε µεγαλύτερο βαθµό.
Για  να  κάνουµε  µια  παροµοίωση,  χρησιµοποιούµε  τις  λέξεις  σαν,  όπως, καθώς, µοιάζει µε, όµοιος, παρόµοιος. 

π.χ. Ο Θοδωρής κολυµπάει γρήγορα σαν δελφίνι.
Το πρόσωπό σου είναι κόκκινο σαν παπαρούνα. 



Ιστορία

Ο Κέρβερος του Άδη και τα χρυσά μήλα των Εσπερίδων.
 
Εργασία για το σπίτι: από το Τετράδιο εργασιών τις ασκήσεις 1 και 2 της σελίδας 15.



Τα μήλα των Εσπερίδων


Τρίτη, 31 Οκτωβρίου 2017


Γλώσσα

Στη Γλώσσα συνεχίσαμε την επανάληψη της 2ης ενότητας.
Για το σπίτι έχουμε εκτός από την επανάληψη της ενότητας και ένα φύλλο επαναληπτικών ασκήσεων.
Αύριο θα γράψουμε επαναληπτικό.

Μαθηματικά

Προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών.

Ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητες του βιβλίου. Για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 3, 4 και 5 από το Τετράδιο εργασιών σελ. 12 και 13.


Ιστορία
Κι  άλλοι άθλοι. σελ.33.
Από το Τετράδιο εργασιών την άσκηση 2 της σελίδας 14.


Τα βόδια του Γηρυόνη



Σταύλοι του Αυγεία


Δευτέρα, 30 Οκτωβρίου 2017


Μαθηματικά
15 Προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών  σελ. 44

Για το σπίτι από το Τετράδιο εργασιών την άσκηση 2 της σελίδας 12.


Γλώσσα

Από το Ανθολόγιο: Ένας αλλιώτικος ποδοσφαιρικός αγώνας.  σελ.143
Μπορείς να ξαναδιαβάσεις το κείμενο εδώ

 Για το σπίτι έχουμε να κλίνουμε στο τετράδιο γλωσσικών εργασιών τα βοηθητικά ρήματα είμαι και έχω  και το ρήμα λερώνω στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και Παθητικής φωνής.

Τετάρτη, 25 Οκτωβρίου 2017


Γλώσσα
Η σημαία σελ. 78
Για το σπίτι θα δούμε τις ασκήσεις 1 και 2 της σελίδας 31 του Τετραδίου εργασιών.


Για σήμερα σας έχω ένα παραμύθι για τη σημαία μας.
                                      

    "Ασπρογάλανο Πανί" Γαλάτεια Σουρέλη


Μιλούσανε δυο νεράιδες:
 - Τι σημαία να δώσουμε σ' αυτή τη χώρα; είπαν κι έδειξαν την Ελλάδα. 
 - Ας ρωτήσουμε την ίδια, είπε η μια. 
 - Ας ρωτήσουμε, συμφώνησε και η άλλη. 
 Βρήκαν την Ελλάδα να λούζεται σε μια καταγάλανη θάλασσα και να στεγνώνει κάτω από έναν ολόλαμπρο ήλιο.
 - Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, τι χρώμα θέλεις να 'χει η σημαία σου; 
 - Να ρωτήσω τα παιδιά μου, είπε η Ελλάδα. 
 Τα μισά παιδιά της ζούσαν στη στεριά, παιδεύονταν* με τη γη και τα βουνά.
 - Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, σκληρός ο τόπος. Και η δουλειά σκληρή. Μα άσπρα περιστέρια οι ψυχές μας. Γι' αυτό άσπρη, ολόασπρη τη θέμε* τη σημαία μας. 
 Τα 'γραψε τα λόγια αυτά σε χρυσόδετο τεφτέρι* η Ελλάδα. 
 - Ας πάω τώρα να ρωτήσω και τ' άλλα μου παιδιά, τα παιδιά της θάλασσας, είπε η Ελλάδα.
 Τα βρήκε να παλεύουν με τα δίχτυα. Να τα τραβούν με κόπο, γιατί ήταν γιομάτα απ' ασημένια λαχταριστά ψάρια. 
 - Κυρά, κυρά αρχόντισσα κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, εμάς οι ψυχές μας είναι δοξασμένες στο γαλανό νερό. Τούτη η θάλασσα η μεγάλη, που μας δίνει χαρά και ζωή, θέλουμε να χωρέσει τη σημαία μας. 
 Τα 'γραψε και τούτα τα λόγια η Ελλάδα σε χρυσόδετο τεφτέρι και το 'δωσε, το τεφτέρι, στις νεράιδες.
 - Έτσι να γίνει, είπαν εκείνες. Και τότε μέσα από την αφρισμένη θάλασσα βγήκε τ' ασπρογάλανο πανί κι απλώθηκε σε ουρανό και γη.
 Κείνη την ώρα ο ήλιος άστραψε, έσκυψε, φίλησε το πανί και το φίλημα του έγινε ένας ολόχρυσος σταυρός. 
 - Η σημαία μας, είπε η Ελλάδα. Η σημαία για τα παιδιά της στεριάς, για τα παιδιά της θάλασσας. 

 


Μαθηματικά 

Αριθμοί μέχρι το 3.000 σελ.42

Για το σπίτι έχουμε την άσκηση 5 από το βιβλίο μας, σελ. 43 και από το Τετράδιο εργασιών τις 2, 3 και 6, στις σελίδες 10 και 11. 

Για εξάσκηση στους αριθμούς μπορείς να κάνεις κλικ εδώ